آگاهی فرهنگی انتقادی آگاهی فرهنگیهمسنجیِ دریافت اساتید ایرانی ESP از آگاهی انتقادی فرهنگی بر پایۀ آموختههای آموزشی و جنسیت [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 1-23]
آموختههاهمسنجیِ دریافت اساتید ایرانی ESP از آگاهی انتقادی فرهنگی بر پایۀ آموختههای آموزشی و جنسیت [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 1-23]
آموزش زبانتأثیر آموزش نشانگرهای فراگفتمانی بر مهارت نامه نگاری بازرگانی انگلیسی زبان آموزان زبان انگلیسی [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 42-64]
آموزش زبان انگلیسیهمه دست به دست هم: تأثیر یادگیری مشارکتی زبان بر بهبود تفکر انتقادی، مهارت گفتاری و استقلال دانشآموزان دبیرستانی ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 37-56]
آموزش موبایلیتاثیر استفاده از اپلیکیشن های موبایل بر پیشرفت درک مطلب و نگرش دانشجویان ESP مهندسی [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 109-129]
آموزش نگارشتأثیر آموزش نشانگرهای فراگفتمانی بر مهارت نامه نگاری بازرگانی انگلیسی زبان آموزان زبان انگلیسی [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 42-64]
آموزش واژگانتاثیر آموزش واژگان از طریق داستان های کوتاه شاهنامه بر روی یادگیری واژگان دانش آموزانی که زبان انگلیسی را برای اهداف آکادمیک یاد می گیرند [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 1-17]
ا
اپلیکیشن های موبایلتاثیر استفاده از اپلیکیشن های موبایل بر پیشرفت درک مطلب و نگرش دانشجویان ESP مهندسی [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 109-129]
ادبیاتبررسی مشکلات پیش روی معلمان انگلیسی زبان عراقی در تدریس ادبیات در کتاب درسی «انگلیسی برای عراق» [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 61-77]
ارتباطات بین فرهنگی در زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجیکاربرد زبان جنسیتی در گفتمان زبانآموزان هوش مصنوعی: مطالعهای بر تعاملات زبانآموزان ایرانی سطح متوسط رو به بالا با شخصیتهای جنسیتی هوش مصنوعی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 75-96]
ارزشیابیبررسی مشکلات پیش روی معلمان انگلیسی زبان عراقی در تدریس ادبیات در کتاب درسی «انگلیسی برای عراق» [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 61-77]
ارزیابی کتب درسیبررسی موارد فرهنگی «C» بزرگ و «c» کوچک در مجموعههای Four Corners وTouch Stone با در نظر گرفتن نگرش معلمها [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 18-41]
اساتید انگلیسی برای اهداف خاصهمسنجیِ دریافت اساتید ایرانی ESP از آگاهی انتقادی فرهنگی بر پایۀ آموختههای آموزشی و جنسیت [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 1-23]
استقلالهمه دست به دست هم: تأثیر یادگیری مشارکتی زبان بر بهبود تفکر انتقادی، مهارت گفتاری و استقلال دانشآموزان دبیرستانی ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 37-56]
اضطراب گفتاریتأثیر خودارزیابی و سنجش همکلاسی بر توانایی گفتاری و اضطراب دانشجویان روانشناسی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 19-43]
افزایش ورودیاثرات مترادف و متضاد و افزایش ورودی بر یادگیری واژگان هوانوردی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 101-119]
انگلیسی برای اهداف خاصتحلیل نیازسنجی کتابهای درسی ESP روانشناسی دانشجویان ایرانی در بازۀ کارشناسی و کارشناسی ارشد: تمرکز بر دانشگاه آزاد اسلامی- خوانش آمیخته [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 88-104]
انگلیسی برای اهداف خاصتجزیه و تحلیل نیاز کتابهای درسی زبان تخصصی دانشجویان رشتۀ حقوق در ایران [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 105-120]
انگلیسی برای اهداف خاصتأثیر طرحواره های زبانی در مقابل محتوا بر بهبود درک مطلب انگلیسی دانشجویان روابط بین الملل [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 86-108]
انگلیسی برای اهداف دانشگاهیتحلیل نیازسنجی کتابهای درسی ESP روانشناسی دانشجویان ایرانی در بازۀ کارشناسی و کارشناسی ارشد: تمرکز بر دانشگاه آزاد اسلامی- خوانش آمیخته [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 88-104]
انگلیسی برای مقاصد خاصاثرات مترادف و متضاد و افزایش ورودی بر یادگیری واژگان هوانوردی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 101-119]
انگلیسی برای مقاصد خاص سنجش همکلاسیتأثیر خودارزیابی و سنجش همکلاسی بر توانایی گفتاری و اضطراب دانشجویان روانشناسی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 19-43]
انگلیسی برای مقاصد دانشگاهیتأثیر خودارزیابی و سنجش همکلاسی بر توانایی گفتاری و اضطراب دانشجویان روانشناسی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 19-43]
انگیزهرابطه بین لذت کلاسی و انگیزه یادگیری در میان فراگیران ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 17-36]
ب
بی انگیزگیرابطه بین لذت کلاسی و انگیزه یادگیری در میان فراگیران ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 17-36]
پ
پیشرفت درک مطلبتاثیر استفاده از اپلیکیشن های موبایل بر پیشرفت درک مطلب و نگرش دانشجویان ESP مهندسی [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 109-129]
ت
تجزیه و تحلیل محتوابررسی مشکلات پیش روی معلمان انگلیسی زبان عراقی در تدریس ادبیات در کتاب درسی «انگلیسی برای عراق» [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 61-77]
تحلیل ژانرکاوش بخشهای مقدماتی در داروشناسی زیستی: مقایسه مبتنی بر پیکره از مقالات پژوهشی و کتابهای درسی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 1-18]
تحلیل گفتمان انتقادی فمینیستیکاربرد زبان جنسیتی در گفتمان زبانآموزان هوش مصنوعی: مطالعهای بر تعاملات زبانآموزان ایرانی سطح متوسط رو به بالا با شخصیتهای جنسیتی هوش مصنوعی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 75-96]
تحلیل نیازسنجیتحلیل نیازسنجی کتابهای درسی ESP روانشناسی دانشجویان ایرانی در بازۀ کارشناسی و کارشناسی ارشد: تمرکز بر دانشگاه آزاد اسلامی- خوانش آمیخته [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 88-104]
تحلیل نیازهابهینهسازی زبان انگلیسی برای اهداف خاص: تجزیه و تحلیل جامع نیازهای زبانی در دانشجویان تربیت بدنی و علوم ورزشی [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 65-85]
تخصص تطبیقیرابطه بین تخصص تطبیقی؛ توسعه حرفه ای؛ فرسودگی شغلی؛ خودکارآمدیِ مدرسان زبان خارجی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 78-100]
تراکم واژگانیکاوش بخشهای مقدماتی در داروشناسی زیستی: مقایسه مبتنی بر پیکره از مقالات پژوهشی و کتابهای درسی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 1-18]
تربیت بدنیبهینهسازی زبان انگلیسی برای اهداف خاص: تجزیه و تحلیل جامع نیازهای زبانی در دانشجویان تربیت بدنی و علوم ورزشی [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 65-85]
تقویت تلفظآیپاد در زبان انگلیسی به عنوان زبانآموز: انقلابی در مهارتهای تلفظ برای زبانآموزان ایرانی پیشمتوسط از طریق نوآوری صوتی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 1-16]
توانایی صحبت کردنهمه دست به دست هم: تأثیر یادگیری مشارکتی زبان بر بهبود تفکر انتقادی، مهارت گفتاری و استقلال دانشآموزان دبیرستانی ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 37-56]
توانایی گفتاریتأثیر خودارزیابی و سنجش همکلاسی بر توانایی گفتاری و اضطراب دانشجویان روانشناسی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 19-43]
توسعۀ حرفهایرابطه بین تخصص تطبیقی؛ توسعه حرفه ای؛ فرسودگی شغلی؛ خودکارآمدیِ مدرسان زبان خارجی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 78-100]
ج
جایگاهیابی هویتکاربرد زبان جنسیتی در گفتمان زبانآموزان هوش مصنوعی: مطالعهای بر تعاملات زبانآموزان ایرانی سطح متوسط رو به بالا با شخصیتهای جنسیتی هوش مصنوعی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 75-96]
جنسیتهمسنجیِ دریافت اساتید ایرانی ESP از آگاهی انتقادی فرهنگی بر پایۀ آموختههای آموزشی و جنسیت [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 1-23]
خواندنتأثیر طرحواره های زبانی در مقابل محتوا بر بهبود درک مطلب انگلیسی دانشجویان روابط بین الملل [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 86-108]
خودسنجشیتأثیر خودارزیابی و سنجش همکلاسی بر توانایی گفتاری و اضطراب دانشجویان روانشناسی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 19-43]
خودکارآمدی معلمانرابطه بین تخصص تطبیقی؛ توسعه حرفه ای؛ فرسودگی شغلی؛ خودکارآمدیِ مدرسان زبان خارجی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 78-100]
د
داستان های کوتاهتاثیر آموزش واژگان از طریق داستان های کوتاه شاهنامه بر روی یادگیری واژگان دانش آموزانی که زبان انگلیسی را برای اهداف آکادمیک یاد می گیرند [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 1-17]
دانشآموختهتجزیه و تحلیل نیاز کتابهای درسی زبان تخصصی دانشجویان رشتۀ حقوق در ایران [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 105-120]
دانش آموزان ورزشکاربهینهسازی زبان انگلیسی برای اهداف خاص: تجزیه و تحلیل جامع نیازهای زبانی در دانشجویان تربیت بدنی و علوم ورزشی [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 65-85]
دانشجویان ایرانی مهندسیتاثیر استفاده از اپلیکیشن های موبایل بر پیشرفت درک مطلب و نگرش دانشجویان ESP مهندسی [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 109-129]
دانشجویان علوم ورزشیبهینهسازی زبان انگلیسی برای اهداف خاص: تجزیه و تحلیل جامع نیازهای زبانی در دانشجویان تربیت بدنی و علوم ورزشی [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 65-85]
دانشجویان مهندسیتحول در یادگیری زبان: رویکرد کلاس معکوس برای دانشجویان مهندسی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 44-60]
دانشجویان هوانوردیکارکرد بهرهگیری از رویکرد دانشجو-محور در برابر رویکرد مبتنی بر متن، بر آموزش واژگان انگلیسی هوانوردی به دانشجویان انگلیسی با اهداف خاص هوانوردی [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 68-87]
دانشجوی کارشناسیتجزیه و تحلیل نیاز کتابهای درسی زبان تخصصی دانشجویان رشتۀ حقوق در ایران [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 105-120]
دانش واژگاناثرات مترادف و متضاد و افزایش ورودی بر یادگیری واژگان هوانوردی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 101-119]
درک مطلبتأثیر طرحواره های زبانی در مقابل محتوا بر بهبود درک مطلب انگلیسی دانشجویان روابط بین الملل [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 86-108]
ر
راهبردهای یادگیری واژگاناثرات مترادف و متضاد و افزایش ورودی بر یادگیری واژگان هوانوردی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 101-119]
روش تدریس کلاس معکوستحول در یادگیری زبان: رویکرد کلاس معکوس برای دانشجویان مهندسی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 44-60]
رویکرد دانش آموز محورکارکرد بهرهگیری از رویکرد دانشجو-محور در برابر رویکرد مبتنی بر متن، بر آموزش واژگان انگلیسی هوانوردی به دانشجویان انگلیسی با اهداف خاص هوانوردی [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 68-87]
رویکرد متن محورکارکرد بهرهگیری از رویکرد دانشجو-محور در برابر رویکرد مبتنی بر متن، بر آموزش واژگان انگلیسی هوانوردی به دانشجویان انگلیسی با اهداف خاص هوانوردی [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 68-87]
ز
زبانآموزان EFLآیپاد در زبان انگلیسی به عنوان زبانآموز: انقلابی در مهارتهای تلفظ برای زبانآموزان ایرانی پیشمتوسط از طریق نوآوری صوتی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 1-16]
زبانآموزان انگلیسی با اهداف ویژهتأثیر آموزش نشانگرهای فراگفتمانی بر مهارت نامه نگاری بازرگانی انگلیسی زبان آموزان زبان انگلیسی [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 42-64]
زبان انگلیسیبهینهسازی زبان انگلیسی برای اهداف خاص: تجزیه و تحلیل جامع نیازهای زبانی در دانشجویان تربیت بدنی و علوم ورزشی [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 65-85]
زبانشناسی پیکرهکاوش بخشهای مقدماتی در داروشناسی زیستی: مقایسه مبتنی بر پیکره از مقالات پژوهشی و کتابهای درسی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 1-18]
س
ساختار بلاغیکاوش بخشهای مقدماتی در داروشناسی زیستی: مقایسه مبتنی بر پیکره از مقالات پژوهشی و کتابهای درسی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 1-18]
سواد ارزیابیجایگاه سواد ارزیابی زبان انگلیسی با اهداف خاص در میان استادان ایرانی مهندسی دانشهای رایانه [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 43-67]
ش
شاهنامهتاثیر آموزش واژگان از طریق داستان های کوتاه شاهنامه بر روی یادگیری واژگان دانش آموزانی که زبان انگلیسی را برای اهداف آکادمیک یاد می گیرند [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 1-17]
شخصیتهای جنسیتی هوش مصنوعیکاربرد زبان جنسیتی در گفتمان زبانآموزان هوش مصنوعی: مطالعهای بر تعاملات زبانآموزان ایرانی سطح متوسط رو به بالا با شخصیتهای جنسیتی هوش مصنوعی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 75-96]
ط
طرحواره های زبانیتأثیر طرحواره های زبانی در مقابل محتوا بر بهبود درک مطلب انگلیسی دانشجویان روابط بین الملل [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 86-108]
طرحواره های محتواتأثیر طرحواره های زبانی در مقابل محتوا بر بهبود درک مطلب انگلیسی دانشجویان روابط بین الملل [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 86-108]
ف
فایلهای صوتی آیپادآیپاد در زبان انگلیسی به عنوان زبانآموز: انقلابی در مهارتهای تلفظ برای زبانآموزان ایرانی پیشمتوسط از طریق نوآوری صوتی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 1-16]
فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجیرابطه بین لذت کلاسی و انگیزه یادگیری در میان فراگیران ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 17-36]
فراگیری زبانتحول در یادگیری زبان: رویکرد کلاس معکوس برای دانشجویان مهندسی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 44-60]
فردوسیتاثیر آموزش واژگان از طریق داستان های کوتاه شاهنامه بر روی یادگیری واژگان دانش آموزانی که زبان انگلیسی را برای اهداف آکادمیک یاد می گیرند [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 1-17]
فرسودگی شغلیرابطه بین تخصص تطبیقی؛ توسعه حرفه ای؛ فرسودگی شغلی؛ خودکارآمدیِ مدرسان زبان خارجی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 78-100]
ک
کتاب درسیتجزیه و تحلیل نیاز کتابهای درسی زبان تخصصی دانشجویان رشتۀ حقوق در ایران [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 105-120]
کتاب درسیبررسی مشکلات پیش روی معلمان انگلیسی زبان عراقی در تدریس ادبیات در کتاب درسی «انگلیسی برای عراق» [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 61-77]
کتاب درسی EAP/ESPبهینهسازی زبان انگلیسی برای اهداف خاص: تجزیه و تحلیل جامع نیازهای زبانی در دانشجویان تربیت بدنی و علوم ورزشی [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 65-85]
کتابهای روانشناسی انگلیسیتحلیل نیازسنجی کتابهای درسی ESP روانشناسی دانشجویان ایرانی در بازۀ کارشناسی و کارشناسی ارشد: تمرکز بر دانشگاه آزاد اسلامی- خوانش آمیخته [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 88-104]
ل
لذترابطه بین لذت کلاسی و انگیزه یادگیری در میان فراگیران ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 17-36]
م
مترادف/متضاداثرات مترادف و متضاد و افزایش ورودی بر یادگیری واژگان هوانوردی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 101-119]
معلمان انگلیسی زبان عراقیبررسی مشکلات پیش روی معلمان انگلیسی زبان عراقی در تدریس ادبیات در کتاب درسی «انگلیسی برای عراق» [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 61-77]
مهندسی دانشهای رایانۀجایگاه سواد ارزیابی زبان انگلیسی با اهداف خاص در میان استادان ایرانی مهندسی دانشهای رایانه [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 43-67]
موارد فرهنگی «C» بزرگ و «c» کوچکبررسی موارد فرهنگی «C» بزرگ و «c» کوچک در مجموعههای Four Corners وTouch Stone با در نظر گرفتن نگرش معلمها [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 18-41]
ن
نشانگرهای فراگفتمانتأثیر آموزش نشانگرهای فراگفتمانی بر مهارت نامه نگاری بازرگانی انگلیسی زبان آموزان زبان انگلیسی [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 42-64]
نگارش نامههای تجاریتأثیر آموزش نشانگرهای فراگفتمانی بر مهارت نامه نگاری بازرگانی انگلیسی زبان آموزان زبان انگلیسی [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 42-64]
نگرشتحول در یادگیری زبان: رویکرد کلاس معکوس برای دانشجویان مهندسی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 44-60]
نگرش معلّمهابررسی موارد فرهنگی «C» بزرگ و «c» کوچک در مجموعههای Four Corners وTouch Stone با در نظر گرفتن نگرش معلمها [دوره 1، شماره 4، 1403، صفحه 18-41]
و
واژگان تخصیکاوش بخشهای مقدماتی در داروشناسی زیستی: مقایسه مبتنی بر پیکره از مقالات پژوهشی و کتابهای درسی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 1-18]
واژگان هوانوردیکارکرد بهرهگیری از رویکرد دانشجو-محور در برابر رویکرد مبتنی بر متن، بر آموزش واژگان انگلیسی هوانوردی به دانشجویان انگلیسی با اهداف خاص هوانوردی [دوره 1، شماره 2، 1403، صفحه 68-87]
ویژگیهای سوپرازیگمنتآیپاد در زبان انگلیسی به عنوان زبانآموز: انقلابی در مهارتهای تلفظ برای زبانآموزان ایرانی پیشمتوسط از طریق نوآوری صوتی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 1-16]
ه
هم آیندکاوش بخشهای مقدماتی در داروشناسی زیستی: مقایسه مبتنی بر پیکره از مقالات پژوهشی و کتابهای درسی [دوره 1، شماره 3، 1403، صفحه 1-18]
هیجانرابطه بین لذت کلاسی و انگیزه یادگیری در میان فراگیران ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 17-36]
یادگیری زبان با کمک موبایلآیپاد در زبان انگلیسی به عنوان زبانآموز: انقلابی در مهارتهای تلفظ برای زبانآموزان ایرانی پیشمتوسط از طریق نوآوری صوتی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 1-16]
یادگیری مشارکتیهمه دست به دست هم: تأثیر یادگیری مشارکتی زبان بر بهبود تفکر انتقادی، مهارت گفتاری و استقلال دانشآموزان دبیرستانی ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 37-56]
یادگیری نقادانههمه دست به دست هم: تأثیر یادگیری مشارکتی زبان بر بهبود تفکر انتقادی، مهارت گفتاری و استقلال دانشآموزان دبیرستانی ایرانی [دوره 1، شماره 1، 1403، صفحه 37-56]
