نشریۀ کاربرد زبان انگلیسی برای اهداف خاص

نشریۀ کاربرد زبان انگلیسی برای اهداف خاص

بررسی موارد فرهنگی «C» بزرگ و «c» کوچک در مجموعه‌های Four Corners وTouch Stone با در نظر گرفتن نگرش معلم‌ها

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
محمدامین مذهب 1
نرگس سردابی 2
محمد جواد رحیمیان 3
1 مرکز آموزش زبان، دانشگاه امام صادق (ع)
2 گروه زبان، موسسه آموزش عالی ارشاد دماوند
3 موسسه آموزش عالی ارشاد دماوند، تهران، ایران
10.22034/jespp.2024.217633
چکیده
در هر موقعیت آموزشی، انتخاب کتاب درسی موضوعی بسیار مورد بحث است. یک کتاب درسی خوب و مناسب برای موفقیت برنامه درسی بسیار مهم است. در این تحقیق دو سری کتاب درسی Touchstoneو Four Corners مورد بررسی قرار گرفت. ارزیابی بر کلمات احساسی و عناصر فرهنگی، هر دو "C" بزرگ و "c" کوچک متمرکز بود. سپس داده های جمع آوری شده با گروهی از معلمان به اشتراک گذاشته شد تا نگرش آنها نسبت به کتاب های درسی درک شود. محققان از چارچوبی که قبلاً توسط صادق(۲۰۱۷) و همکاران استفاده شده بود استفاده کردند. برای ارزیابی جنبه های فرهنگی. نتایج نشان داد که سری Four Corners در مقایسه با سری Touchstone از امتیاز فرهنگی بالاتری برخوردار است. داده ها حاکی از رابطه منفی بین تعداد کلمات احساسی و نمره فرهنگی است. در نهایت، بازخورد گروه کانونی معلمان نشان داد که مجموعه چهار گوشه در نکات فرهنگی برجسته است و آگاهی فرهنگی بهتری را در بین زبان آموزان پرورش می‌دهد.
کلیدواژه‌ها
موارد فرهنگی «C» بزرگ و «c» کوچک
ارزیابی کتب درسی
نگرش معلّم‌ها
نشریۀ کاربرد زبان انگلیسی برای اهداف خاص
دوره 1، شماره 4
پاییز 1403
صفحه 18-41