تحلیل نیازسنجی در هر دو مبحث انگلیسی برای اهداف دانشگاهی (EAP)، و انگلیسی برای اهداف خاص(ESP)   می‌بایستی در نظر گرفته شود؛ زیرا طراحی دوره با استفاده از بهترین روش‌ها و منابع با توجه به نیازهای فراگیران هر رشته در خدمت طراحان دوره است. هدف اصلی این پژوهش، انجام تحلیل نیازسنجی کتاب‌های روان‌شناسی انگلیسی برای اهداف خاص در میان دانشجویان ایرانی رشتۀ روان‌شناسی در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد با تمرکز بر دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران‌جنوب بود. برای دست‌یابی به هدف این پژوهش، ۳۸ پژوهشگر دانشجوی ESP روان‌شناسی از دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران‌جنوب به شیوۀ نمونه‌گیری در دسترس و هدفمند برگزیده شدند. برای گردآوری داده‌های مورد نیاز، شرکت‌کنندگان نسخۀ اقتباسی از پرسش‌نامۀ تحلیل نیازها را به‌صورت برخط پاسخ دادند. افزون بر این، پژوهشگران پنج مدرس ESP، رشتۀ روان‌شناسی را برای هم‌گویی (مصاحبه) برگزیدند. دستاوردهای تحلیل کمی نشان داد که بیش‌تر این دانشجویان بر این باورند که کتاب درسی آن‌ها بیش‌تر بر دستور زبان، واژگان و خواندن استوار است. آن‌ها گزارش دادند که برای توسعۀ مهارت‌های تولیدی خود (یعنی نوشتن و گفتگوکردن) به کتاب درسی نیاز دارند. در ضمن، نتایج تحلیل کیفی، گویای این نکته بود که توسعۀ همۀ مهارت‌های زبانی دانشجویان روان‌شناسی بایسته است. آن‌ها هم‌چنین بر این باورند که آموزشگران انگلیسی برای اهداف خاص، می‌بایستی از دانش روان‌شناسی نیز بهره‌مند باشند، هم‌چنین چیرگی بر زبان انگلیسی را برای دانشجویان روان‌شناسی بایسته می‌دانند. نتایج این پژوهش می‌تواند برای توسعه‌دهندگان برنامۀ درسی، استادان و دانشجویان انگلیسی برای اهداف خاص سودمند باشد.