تاثیر آموزش واژگان از طریق داستان های کوتاه شاهنامه بر روی یادگیری واژگان دانش آموزانی که زبان انگلیسی را برای اهداف آکادمیک یاد می گیرند

دشتستانی نژاد, بهاره

doi:10.22034/jespp.2024.217632

تاثیر آموزش واژگان از طریق داستان های کوتاه شاهنامه بر روی یادگیری واژگان دانش آموزانی که زبان انگلیسی را برای اهداف آکادمیک یاد می گیرند

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

بهاره دشتستانی نژاد

گروه زبان انگلیسی، دانشکده زبان‌های خارجی، واحد تهران‌جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

10.22034/jespp.2024.217632

چکیده

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش واژگان با استفاده از داستان های کوتاه شاهنامه فردوسی بر یادگیری واژگان زبان انگلیسی برای مقاصد خاص (ESP) انجام شد. نمونه ای متشکل از 50 دانش آموز ESP به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و گروه کنترل که هر کدام شامل 25 دانش آموز بود تقسیم شدند. قبل از مداخله، یک آزمون واژگان طراحی شده توسط محقق به عنوان پیش آزمون اجرا شد. در طول مطالعه، ده داستان کوتاه از شاهنامه به گروه آزمایشی آموزش داده شد که هر جلسه بر روی پنج واژه واژگان مرتبط با داستان تمرکز داشت. در مقابل، گروه کنترل همان واژگان را از طریق روش‌های سنتی یاد گرفتند، جایی که معلم کلمات را روی تخته نوشت و تعاریف و مترادف‌ها را ارائه کرد. پس از انجام آزمایش همان آزمون واژگان به عنوان پس آزمون اجرا شد. تجزیه و تحلیل آماری نشان داد که آموزش واژگان از طریق داستان های کوتاه شاهنامه تأثیر مثبت معناداری بر یادگیری واژگان دانش آموزان ESP دارد. این نتایج توصیه می‌کنند که گنجاندن ادبیات معتبر فرهنگی در آموزش واژگان می‌تواند بسیار سودمند باشد و بینش‌های ارزشمندی را برای دانش‌آموزان ESP، طراحان برنامه درسی و مربیان فراهم کند.

کلیدواژه‌ها

آموزش واژگان

داستان های کوتاه

شاهنامه

فردوسی

ESP