نشریۀ کاربرد زبان انگلیسی برای اهداف خاص

نشریۀ کاربرد زبان انگلیسی برای اهداف خاص

تعیین جنسیت در کتاب های درسی انگلیسی دبیرستان: مطالعه چشم انداز 3 و چشم انداز

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
محمدصادق قالیبافان 1
حمیده قالیبافان 2
هما قدرتی 3
ندا یزدانفر 4
1 گروه زبان انگلیسی، دانشکده زبان‌های خارجی، واحد تهران‌جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
2 گروه زبان، دانشگاه فردوسی مشهد، ایران
3 گروه زبان انگلیسی، دانشکده زبانهای خارجی، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
4 گروه زبان انگلیسی، دانشگاه خیام، مشهد، ایران
10.22034/jespp.2025.513538.1001
چکیده
این مطالعه با هدف بررسی بازنمایی جنسیتی در دو کتاب درسی زبان انگلیسی توسعه یافته در ایران، Prospect 3 و Vision 1 که در حال حاضر در مدارس متوسطه اجباری هستند، انجام شد. با استفاده از مقیاس «معیارهای تحلیل برابری نمایندگی جنسیتی»، تحلیل محتوا بر اساس دو مقوله اصلی تصویری و کلامی انجام شد. تحلیل تصویری بر روی دید زنانه در تصاویر و تصاویر متمرکز بود، در حالی که تحلیل کلامی مؤلفه‌هایی مانند فاعل، مفعول، فعل، اسم و استفاده از ضمیر را بررسی می‌کرد. این تحقیق یک رویکرد کیفی را در چارچوب معیار محور اتخاذ کرد که با روش‌های کمی برای جمع‌آوری داده‌ها تکمیل شد تا اعتبار یافته‌ها افزایش یابد. برای تحلیل کمی از آمار توصیفی و آزمون کای اسکوئر و در مرحله کیفی برای ارزیابی بازنمایی جنسیتی در کتاب‌های درسی از تحلیل محتوا استفاده شد. نتایج نشان داد که کلیشه های جنسیتی در محتوای بصری این کتاب های درسی وجود دارد. با این حال، در مقایسه با مطالعات قبلی، بخش‌های کلامی کاهش سوگیری مردانه را نشان داد، که نشان می‌دهد نویسندگان کتاب درسی تلاش‌هایی برای پرداختن به برابری جنسیتی انجام داده‌اند. علی‌رغم این پیشرفت، یافته‌ها نیاز مداوم به پیشرفت‌های بیشتر در دستیابی به بازنمایی متوازن جنسیتی در مواد آموزشی را برجسته می‌کنند.
کلیدواژه‌ها
تحلیل محتوایی؛ مواد درسی آموزش زبان انگلیسی
برابری جنسیت؛ کلیشه های جنسیتی
کتب درسی ایرانی
نشریۀ کاربرد زبان انگلیسی برای اهداف خاص
دوره 2، شماره 1
زمستان 1403
صفحه 25-44