اثرات مترادف و متضاد و افزایش ورودی بر یادگیری واژگان هوانوردی

ترکی, روح اله; مهردوست, علیرضا; احمدی, حسین; واصلی خباز, محمود

doi:10.22034/jespp.2024.217617

اثرات مترادف و متضاد و افزایش ورودی بر یادگیری واژگان هوانوردی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

روح اله ترکی ¹

علیرضا مهردوست ²

حسین احمدی ³

محمود واصلی خباز ⁴

¹ گروه زبانهای خارجی، دانشکده علوم پایه، دانشگاه پدافند هوایی خاتم الانبیا، تهران، ایران

² گروه سازه، دانشکده مهندسی هوافضا، دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری، تهران، ایران

³ گروه زبان انگلیسی، دانشکده زبان‌های خارجی، واحد ملایر، دانشگاه آزاد اسلامی، ملایر، ایران

⁴ گروه مراقبت پرواز، دانشکده پرواز، دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری، تهران، ایران

10.22034/jespp.2024.217617

چکیده

این مطالعه به بررسی تأثیر دو تکنیک آموزشی - یعنی مترادف ها / متضادها و افزایش ورودی - بر یادگیری اصطلاحات هوانوردی دانشجویان ESP می پردازد. علاوه بر این، هدف آن شناسایی مفیدترین راهبردهای یادگیری واژگان (VLS) مورد استفاده زبان آموزان ESP است. در این مطالعه 60 دانشجوی پسر در یک گروه کنترل و دو گروه آزمایش شرکت کردند. شصت واژه و اصطلاح هوانوردی جدید در قالب یک مقیاس دانش واژگان (VKS) به شرکت کنندگان ارائه شد. چهل کلمه هوانوردی برای ساخت یک آزمون چند گزینه ای به عنوان پیش آزمون و پس آزمون انتخاب شدند. برای تعیین استفاده از راهبردهای یادگیری واژگان، ما یک پرسشنامه VLS را اجرا کردیم. با این حال، گروه‌های مترادف/متضاد و سنتی تمایل دارند به طور مکرر کلمه را با صدای بلند بگویند، معنای L1 کلمات جدید انگلیسی را بررسی کنند، از معلم مترادف، ترجمه و ترجمه کلمه جدید را بپرسند. نتایج حاکی از این بود که دستورالعمل‌های متنی و متنی ممکن است تأثیر قابل‌توجهی بر توسعه عملکرد یادگیرندگان در یادگیری موارد جدید واژگان هوانوردی داشته باشد.

کلیدواژه‌ها

انگلیسی برای مقاصد خاص

افزایش ورودی

مترادف/متضاد

دانش واژگان

راهبردهای یادگیری واژگان