Document Type : Original Article
Authors
1
Department of English Literature and Applied Linguistic, Faculty of Human Sciences, Semnan University, Semnan, Iran
2
Department of Foreign Languages, Faculty of Basic Sciences, Air Defence Khatam-ol-Anbia University, Tehran, Iran
3
Department of English Language, Faculty of Foreign Languages, Roudehen Branch, Islamic Azad University, Roudehen, Iran
4
Department of English Language, Faculty of Management and Accounting, Qazvin Branch,Islamic Azad University, Qazvin, Iran
Abstract
The purpose of this study was to investigate the impact of mobile applications on the reading comprehension achievement and attitude of Iranian engineering students. To achieve this goal, a group of freshman and sophomore students of chemical engineering, materials science and metallurgy engineering from Semnan University in Iran were selected to participate in this study. The study utilized a pre and post-test multiple-choice reading comprehension assessment, as well as two mobile applications, over a six-week period. Paired-samples t-test results (t(69) = 5.57, p = .000) demonstrated a higher mean score in the post-test in comparison to the pre-test, and most participants expressed a positive attitude (62 / 70, 88.57 %) toward using mobile applications. Additionally, a significant relationship (r(68) = .308, p = .01) was found between the amount of time spent using the applications and the participants' reading comprehension achievement. The study highlights the potential of mobile-based learning and applications to support English language learning and teaching. As a result, this research could serve as a catalyst for English language education policymakers and curriculum designers to encourage teachers and learners to incorporate new educational tools and allocate sufficient class time for technology-based instruction.
Keywords
Article Title Persian
تاثیر استفاده از اپلیکیشن های موبایل بر پیشرفت درک مطلب و نگرش دانشجویان ESP مهندسی
Authors Persian
بهزاد حسن‌دخت نارنجی
1
روح اله ترکی
2
ملیحه ساعد
3
ناهید سبزیکاران
4
1
گروه زبان و ادبیات انگلیسی و زبانشناسی کاربردی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران
2
گروه زبانهای خارجی، دانشکده علوم پایه، دانشگاه پدافند هوایی خاتم الانبیا، تهران، ایران
3
گروه زبان انگلیسی، دانشکده زبانهای خارجی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران
4
گروه زبان انگلیسی، دانشکده مدیریت و حسابداری، واحد قزوین،دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران
Abstract Persian
هدف از این پژوهش بررسی تاثیر اپلیکیشن‌های موبایلی بر پیشرفت درک مطلب و نگرش دانشجویان مهندسی ایرانی بود. برای دستیابی به این هدف، گروهی از دانشجویان سال اول و دوم رشته های مهندسی شیمی، علوم مواد و مهندسی متالورژی از دانشگاه سمنان برای شرکت در این پژوهش انتخاب شدند. نتایج آزمون t زوجی (t(69) = 5.57, p = .000)میانگین نمره بالاتری را در پس‌آزمون در مقایسه با پیش‌آزمون نشان داد و اکثر شرکت‌کنندگان نگرش مثبتی نسبت به استفاده از برنامه‌های کاربردی تلفن همراه ابراز کردند. علاوه بر این، یک رابطه معنادار (r(68) = .308, p = .01)بین مقدار زمان صرف شده برای استفاده از برنامه‌ها و پیشرفت درک مطلب شرکت‌کنندگان پیدا شد. این مطالعه، پتانسیل یادگیری مبتنی بر موبایل و برنامه‌های کاربردی برای حمایت از یادگیری و آموزش زبان انگلیسی را برجسته می‌کند. در نتیجه، این تحقیق می‌تواند به عنوان یک کاتالیزور برای سیاست‌گذاران آموزش زبان انگلیسی و طراحان برنامه درسی عمل کند تا معلمان و فراگیران را تشویق کنند تا ابزارهای آموزشی جدید را ترکیب کنند و زمان کلاسی کافی را برای آموزش مبتنی بر فناوری اختصاص دهند.
Keywords Persian
دانشجویان ایرانی مهندسی
اپلیکیشن های موبایل
آموزش موبایلی
پیشرفت درک مطلب
