در جامعه مدرن، مهارت در یک زبان خارجی یک دارایی ضروری برای ورزشکاران است که توانایی آنها را برای برقراری ارتباط در محیط های حرفه ای مختلف افزایش می دهد. این مطالعه به بررسی نیازهای زبان انگلیسی دانشجویان مقطع کارشناسی متخصص در تربیت بدنی و علوم ورزشی می‌پردازد، با تمرکز بر نارسایی‌های درک شده انگلیسی رایج برای مقاصد علمی و خاص (EAP/ESP). هدف این مطالعه پل زدن شکاف بین نیازهای فراگیران و مواد آموزشی ارائه شده است. این پژوهش با استفاده از رویکرد تحلیل نیاز، شامل 60 دانشجوی مقطع کارشناسی (30 پسر و 30 دختر) 19 تا 25 ساله از دانشکده تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی بود. علاوه بر این، سه عضو هیئت علمی با دکتری. مدارک تحصیلی برای به اشتراک گذاشتن دیدگاه های خود در مورد الزامات زبان در برنامه درسی در مصاحبه های نیمه ساختاریافته شرکت کردند. یافته‌ها نشان می‌دهد که زبان انگلیسی به‌عنوان یک مؤلفه حیاتی در رشد حرفه‌ای دانشجویان ورزشکار شناخته می‌شود. با این حال، تفاوت‌هایی بین ادراک دانشجویان و اعضای هیئت علمی در رابطه با کفایت کتاب‌های درسی EAP/ESP فعلی در برآورده کردن خواسته‌های آکادمیک و حرفه‌ای مشاهده شد یافته‌ها زبان انگلیسی را برای پیشرفت حرفه‌ای دانش‌آموزان ورزشکار تأیید می‌کنند. پرسشنامه تحلیل نیاز پایایی قوی را نشان داد (آلفای کرونباخ = 0.82)، و EFA ساختار چهار عاملی را شناسایی کرد - محتوا (50٪)، ظاهر (22.7٪)، اهمیت درک شده (13.6٪) و اثر درک شده (13.6٪). با اعتبار ساختار قوی (KMO = 0.623؛ χ²(231) = 1047.71، p <.001). این نتایج بر اهمیت گنجاندن برنامه‌های زبانی مناسب در آموزش ورزشی برای آماده‌سازی دانش‌آموزان برای مشاغل موفق در دنیایی که به طور فزاینده‌ای به هم پیوسته است، تأکید می‌کند.