این پژوهش با هدف بررسی این‌ گویه‌ها انجام گرفت که: آیا کتاب درسی انگلیسی مورد استفاده از سوی دانشجویان حقوق، نیازهای آن‌ها را در زمینه‌های جهان پیرامون برآورده می‌کند؟ و دریافت این‌که دیدگاه آموزشگران کتاب زبان تخصصی رشتۀ حقوق نسبت به آن چیست؟ برای انجام این پژوهش، ۲۷ دانشجو و دانش‌آموختۀ زن و مرد مقطع کارشناسی ارشد رشتۀ حقوق و ۲۹ دانشجوی کارشناسی زن و مرد در این رشته از دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران‌جنوب و دانشگاه علم و فرهنگ گزینش شدند. گردآوری داده‌ها با بهره‌گیری از پرسش‌نامه‌ی تحلیل نیاز باستورکمن (۱۹۹۸) و هم‌گویی (مصاحبه)، انجام گرفت. نتایج برآمده از پرسش‌نامه، بازۀ گسترده‌ای از نیازها را در میان شرکت‌کنندگان نشان داد که اهمیت زبان انگلیسی فنی برای برقراری ارتباط در محیط‌های آکادمیک و حرفه‌ای را برجسته می‌کند. تجزیه و تحلیل آماری نشان داد که ۷۹ درصد از دانشجویان رشته‌ی حقوق ترجیح می‌دهند زبان فارسی را به‌کار برند. با این وجود، شمار چشم‌گیری از دانش‌آموختگان موافق یا به شدت موافق بودند که به‌کاربردن زبان انگلیسی نشان‌دهندۀ اعتبار و تمدن است. هر دو گروه اهمیت مهارت‌های نوشتاری را برای حرفۀ خود تأیید کردند. دانش‌آموختگان، بیش‌تر از دانشجویان کارشناسی، بر لزوم چیرگی بر زبان انگلیسی برای درک سخنان به زبان انگلیسی پای فشردند. افزون بر این، هر دو گروه بر اهمیت تقویت مهارت‌های شنیداری و خواندن خود تأکید داشتند. یافته‌های این پژوهش برای آموزشگران زبان تخصصی انگلیسی رشتۀ حقوق، دانشجویان حقوق و طراحان برنامۀ درسی سودمند است و بینش‌هایی را در بارۀ همسویی مطالب درسی زبان تخصصی با نیازهای دانشجویان به‌دست می‌دهد.